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嫦娥2号发射时间内地到2020年高职教育规模将占高等教育的一半以上

日期:2019-06-14

  根据该市产业发展规划,聚焦“主导产业+新兴产业”,重点围绕汽车及零部件、装备制造、新能源汽车、新能源新材料、电子信息、医药化工、农产品深加工等主导产业,尤其是新能源汽车、高端装备制造等战略性新兴产业,大力引进海内外高层次人才团队,优先引进那些拥有自主知识产权或高科技成果,具有较大市场潜力,并能产业化的项目。据介绍,当地企事业单位引进的国家级和省级领军人才,分别可获得20万元、10万元的年薪资助。

  在他的熏陶下,四个儿子个个都很出色。

嫦娥2号发射时间内地到2020年高职教育规模将占高等教育的一半以上

原标题:国务院关于加快发展现代职业教育的决定各省、自治区、直辖市人民政府,国务院各部委、各直属机构:原标题:国务院关于加快发展现代职业教育的决定各省、自治区、直辖市人民政府,国务院各部委、各直属机构:近年来,我国职业教育事业快速发展,体系建设稳步推进,培养培训了大批中高级技能型人才,为提高劳动者素质、推动经济社会发展和促进就业作出了重要贡献。

同时也要看到,当前职业教育还不能完全适应经济社会发展的需要,结构不尽合理,质量有待提高,办学条件薄弱,体制机制不畅。

加快发展现代职业教育,是党中央、国务院作出的重大战略部署,对于深入实施创新驱动发展战略,创造更大人才红利,加快转方式、调结构、促升级具有十分重要的意义。

现就加快发展现代职业教育作出以下决定。

一、总体要求(一)指导思想。

以邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观为指导,坚持以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,适应技术进步和生产方式变革以及社会公共服务的需要,深化体制机制改革,统筹发挥好政府和市场的作用,加快现代职业教育体系建设,深化产教融合、校企合作,培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。 (二)基本原则。 政府推动、市场引导。 发挥好政府保基本、促公平作用,着力营造制度环境、制定发展规划、改善基本办学条件、加强规范管理和监督指导等。 充分发挥市场机制作用,引导社会力量参与办学,扩大优质教育资源,激发学校发展活力,促进职业教育与社会需求紧密对接。 加强统筹、分类指导。

牢固确立职业教育在国家人才培养体系中的重要位置,统筹发展各级各类职业教育,坚持学校教育和职业培训并举。 强化省级人民政府统筹和部门协调配合,加强行业部门对本部门、本行业职业教育的指导。

推动公办与民办职业教育共同发展。 服务需求、就业导向。 服务经济社会发展和人的全面发展,推动专业设置与产业需求对接,课程内容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接,毕业证书与职业资格证书对接,职业教育与终身学习对接。

重点提高青年就业能力。

产教融合、特色办学。 同步规划职业教育与经济社会发展,协调推进人力资源开发与技术进步,推动教育教学改革与产业转型升级衔接配套。

突出职业院校办学特色,强化校企协同育人。 系统培养、多样成才。 推进中等和高等职业教育紧密衔接,发挥中等职业教育在发展现代职业教育中的基础性作用,发挥高等职业教育在优化高等教育结构中的重要作用。

加强职业教育与普通教育沟通,为学生多样化选择、多路径成才搭建立交桥。 (三)目标任务。 到2020年,形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通,体现终身教育理念,具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系。

结构规模更加合理。 总体保持中等职业学校和普通高中招生规模大体相当,高等职业教育规模占高等教育的一半以上,总体教育结构更加合理。

到2020年,中等职业教育在校生达到2350万人,专科层次职业教育在校生达到1480万人,接受本科层次职业教育的学生达到一定规模。

从业人员继续教育达到亿人次。

院校布局和专业设置更加适应经济社会需求。 调整完善职业院校区域布局,科学合理设置专业,健全专业随产业发展动态调整的机制,重点提升面向现代农业、先进制造业、现代服务业、战略性新兴产业和社会管理、生态文明建设等领域的人才培养能力。 职业院校办学水平普遍提高。

各类专业的人才培养水平大幅提升,办学条件明显改善,实训设备配置水平与技术进步要求更加适应,现代信息技术广泛应用。

专兼结合的双师型教师队伍建设进展显著。

建成一批世界一流的职业院校和骨干专业,形成具有国际竞争力的人才培养高地。

发展环境更加优化。 现代职业教育制度基本建立,政策法规更加健全,相关标准更加科学规范,监管机制更加完善。

引导和鼓励社会力量参与的政策更加健全。

全社会人才观念显著改善,支持和参与职业教育的氛围更加浓厚。

二、加快构建现代职业教育体系(四)巩固提高中等职业教育发展水平。

各地要统筹做好中等职业学校和普通高中招生工作,落实好职普招生大体相当的要求,加快普及高中阶段教育。 鼓励优质学校通过兼并、托管、合作办学等形式,整合办学资源,优化中等职业教育布局结构。

推进县级职教中心等中等职业学校与城市院校、科研机构对口合作,实施学历教育、技术推广、扶贫开发、劳动力转移培训和社会生活教育。

在保障学生技术技能培养质量的基础上,加强文化基础教育,实现就业有能力、升学有基础。 有条件的普通高中要适当增加职业技术教育内容。

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